完成新手指南的交互設(shè)計(jì)

交互設(shè)計(jì)的起源在網(wǎng)絡(luò)和圖形設(shè)計(jì)，但已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)自己的王國(guó)。從圖片和文字只是工作，交互設(shè)計(jì)師現(xiàn)在負(fù)責(zé)創(chuàng)建的每一個(gè)元素在屏幕上，用戶可以刷卡，點(diǎn)擊，點(diǎn)擊，或類型：總之，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的相互作用。
這篇文章是一個(gè)很好的跳躍的人在學(xué)習(xí)更多關(guān)于交互設(shè)計(jì)的興趣點(diǎn)。為此，我們將簡(jiǎn)要介紹歷史，指導(dǎo)原則，值得注意的貢獻(xiàn)，和這迷人的學(xué)科相關(guān)的工具。即使你是一個(gè)交互設(shè)計(jì)師自己，給文章一讀，請(qǐng)?jiān)谙旅娴脑u(píng)論中分享你的想法。
目錄
•交互設(shè)計(jì)是什么？
•常見的方法
•日常任務(wù)
•人們跟隨
•貿(mào)易的工具
•團(tuán)體
•交互設(shè)計(jì)的書籍
交互設(shè)計(jì)是什么？
交互設(shè)計(jì)（交互設(shè)計(jì)）定義了交互系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和行為。交互設(shè)計(jì)師努力創(chuàng)造的人，他們使用的產(chǎn)品和服務(wù)之間有意義的關(guān)系，從電腦到移動(dòng)設(shè)備的電器和超越。我們的做法是與世界的發(fā)展。
交互設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)（IxDA）

交互設(shè)計(jì)開始了一天的第一個(gè)屏幕的目的是容納超過靜電復(fù)印。從一個(gè)按鈕鏈接到表單字段都是交互設(shè)計(jì)的一部分。在過去的幾十年里，許多書都被釋放，解釋交互設(shè)計(jì)方面，探索各種各樣的方式交叉和重疊與體驗(yàn)設(shè)計(jì)。
 
交互設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展到促進(jìn)人與環(huán)境之間的相互作用。不同的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)，占所有用戶面臨著系統(tǒng)方面，交互設(shè)計(jì)師只關(guān)注用戶與屏幕之間的特異性相互作用。當(dāng)然，在實(shí)踐中都從未如此清晰劃定。
常見的方法
盡管交互設(shè)計(jì)跨越無數(shù)類型的Web和移動(dòng)應(yīng)用程序和網(wǎng)站，有一定的方法，所有的設(shè)計(jì)師都依靠。我們將探討一些常見的方法：目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)，可用性，五個(gè)維度，認(rèn)知心理學(xué)，和人機(jī)界面指南。
目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)
目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)是由艾倫庫(kù)珀推廣，在他的書囚犯?jìng)冋诒幼o(hù)：為什么高科技產(chǎn)品讓我們發(fā)瘋，如何恢復(fù)理智，1999出版。艾倫定義了目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)將問題解決作為最高優(yōu)先級(jí)。換句話說，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)，以滿足特定的需求和最終用戶的欲望，最重要的是，相對(duì)于舊的設(shè)計(jì)方法，以什么樣的能力可以得到的東西方科技。
今天，一些艾倫帶來了顯而易見的點(diǎn)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師很少選擇完全基于發(fā)展的制約作用。然而，在它的心臟，方法是所有關(guān)于滿足最終用戶的需求和欲望，這是必要的因?yàn)樗恰?br />目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)艾倫，需要五個(gè)轉(zhuǎn)變我們的思維方式作為交互設(shè)計(jì)師。
 
1.設(shè)計(jì)；方案二。換句話說，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)一開始就考慮用戶如何互動(dòng)（事情怎么看！），而不是技術(shù)上的考慮，開始。
2.獨(dú)立負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)規(guī)劃的必要性。這是指有一個(gè)交互設(shè)計(jì)師誰可以冠軍的最終用戶，而不必?fù)?dān)心技術(shù)約束。一個(gè)設(shè)計(jì)師應(yīng)該可以信任他或她的開發(fā)者處理技術(shù)方面的問題；事實(shí)上艾倫庫(kù)珀認(rèn)為，否則地方設(shè)計(jì)師在利益沖突。
3.把設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)產(chǎn)品的質(zhì)量和用戶的滿意度。雖然利益相關(guān)者或客戶都會(huì)有自己的目標(biāo)，交互設(shè)計(jì)師有責(zé)任的人在對(duì)方的屏幕。
4.定義一個(gè)特定的用戶對(duì)你的產(chǎn)品，這個(gè)想法已經(jīng)發(fā)展成現(xiàn)在更常見的是與用戶研究：人物角色。然而，艾倫提醒我們連接角色回產(chǎn)品，并不斷地問：這哪里人用這個(gè)嗎？他或她是誰？他或她想要完成什么？
5.在團(tuán)隊(duì)中工作，兩。最后，交互設(shè)計(jì)師不應(yīng)該工作在一個(gè)筒倉(cāng)。與他人合作，艾倫庫(kù)珀稱之為“設(shè)計(jì)的溝通，”是關(guān)鍵。雖然設(shè)計(jì)溝通艾倫設(shè)想1999通常是一個(gè)文案旨在為產(chǎn)品提供營(yíng)銷文案，如今已擴(kuò)大到包括項(xiàng)目經(jīng)理，內(nèi)容策略，信息架構(gòu)師，和許多其他可用性

可用性可能會(huì)覺得像一個(gè)模糊的術(shù)語(yǔ)，但在它的心臟，設(shè)計(jì)師僅僅是問“有人可以輕松的使用這個(gè)嗎？“這是解釋在書籍和無數(shù)的方式在線，我們將回顧一些不同的定義，發(fā)現(xiàn)一些共同的主題和細(xì)微差別：
在這本書人機(jī)交互作者艾倫迪克斯，珍妮特E.芬利，格雷戈瑞D.羅素Abowd，比爾，可用性分解為三項(xiàng)原則：
•易學(xué)性：容易新用戶學(xué)習(xí)導(dǎo)航界面？
•靈活性：有多少種方式用戶與系統(tǒng)進(jìn)行交互？
•魯棒性：如何好，我們支持用戶當(dāng)他們面對(duì)錯(cuò)誤？
同時(shí)，尼爾森和施奈德曼解釋的可用性是由五個(gè)原則：
•易學(xué)性：容易新用戶學(xué)習(xí)導(dǎo)航界面？
•效率：如何能迅速用戶執(zhí)行的任務(wù)嗎？
•記憶：如果用戶沒有訪問的系統(tǒng)，以及如何將它們記住接口？
•錯(cuò)誤：有許多錯(cuò)誤做用戶，和他們?nèi)绾文苎杆購(gòu)腻e(cuò)誤中恢復(fù)？
•滿意度：做用戶喜歡使用的界面，和他們對(duì)結(jié)果滿意嗎？
最后，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)（ISO 9241）也打破了詞為五原則。
•易學(xué)性：如何可以方便新用戶學(xué)習(xí)導(dǎo)航界面？
•如何理解：用戶可以了解他們看到的是什么？
•可操作性：多少控制用戶在界面？
•吸引力：有視覺上的吸引力是接口？
•可用性的依從性：界面是否符合標(biāo)準(zhǔn)？

顯然，有共同的主題，使它意味著接口是可用的。”無論可用性原則的遵循，這是一個(gè)重要的考慮因素，對(duì)于任何接口。
的五個(gè)維度
在采訪比爾Moggridge的書，交互設(shè)計(jì)廣場(chǎng)，吉莉安史密斯，學(xué)術(shù)的交互設(shè)計(jì)中，引入了“互動(dòng)設(shè)計(jì)語(yǔ)言的四個(gè)維度的概念。換句話說，這些方面彌補(bǔ)自己的相互作用，和作為一個(gè)結(jié)果，他們作出了一個(gè)用戶與屏幕之間的通信。四原尺寸：的話，視覺表象，物體或空間，和時(shí)間。最近，凱文銀，在IDEXX實(shí)驗(yàn)室高級(jí)交互設(shè)計(jì)師，增加了五分之一個(gè)維度，行為。
•一維：?jiǎn)卧~要簡(jiǎn)單易懂，用這樣一種方式，他們交流的信息很容易給最終用戶。
•二維：視覺表象都是圖形或圖像，基本上都是文字。他們應(yīng)適度使用，以免壓倒。
•3D物體或空間是指物理硬件，無論是鼠標(biāo)和鍵盤，或移動(dòng)設(shè)備的用戶交互。
•四維：時(shí)間的長(zhǎng)度，用戶花費(fèi)與前三個(gè)維度。它包括用戶可能衡量進(jìn)展的方法，以及聲音和動(dòng)畫。
•5D：行為是由凱文在他的文章中添加銀，什么使設(shè)計(jì)中的交互設(shè)計(jì)。它是用戶與系統(tǒng)交互時(shí)的情緒和反應(yīng)。
使用這五個(gè)維度，一個(gè)交互設(shè)計(jì)師關(guān)注用戶在通信和連接系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)知心理學(xué)
認(rèn)知心理學(xué)是研究大腦是如何工作的，而心理過程發(fā)生在。根據(jù)美國(guó)心理協(xié)會(huì)，這些過程包括注意、感知、記憶、語(yǔ)言使用、問題解決、創(chuàng)造性和思維。”
而心理學(xué)是一個(gè)非常廣泛的領(lǐng)域，有一些關(guān)鍵要素的認(rèn)知心理學(xué)特別重視，實(shí)際上可能有助于形成交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域。Don Norman說在他的書中的許多，日常事物的設(shè)計(jì)。這里是一些。
•心理模型是圖像在用戶的心里，告知他們的期望一定作用或系統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)用戶的心理模型，交互設(shè)計(jì)師可以創(chuàng)建系統(tǒng)，直觀感受。
•界面隱喻，利用已知的行動(dòng)，導(dǎo)致用戶的新舉措。例如，在大多數(shù)計(jì)算機(jī)上的垃圾桶圖標(biāo)類似物的垃圾桶，以提醒使用者預(yù)期的行為。
•啟示的東西，不僅是為了做一些事情，但設(shè)計(jì)，他們的設(shè)計(jì)看起來像什么。一個(gè)按鈕，看起來像一個(gè)物理對(duì)象，你可以推，例如，是一個(gè)啟示，設(shè)計(jì)讓人熟悉的按鈕還是會(huì)了解如何與它互動(dòng)。
人機(jī)界面指南
這段有點(diǎn)用詞不當(dāng)；其實(shí)是沒有單一的一套人機(jī)界面指南。然而，在創(chuàng)建人機(jī)界面指南的想法本身就是一種方法。指南已經(jīng)被大多數(shù)專業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)公司創(chuàng)造的，包括蘋果和Android，java和Windows。目的都一樣：要警惕未來設(shè)計(jì)師和開發(fā)者的意見和建議，這將幫助他們創(chuàng)造普遍直觀的界面和程序。

日常任務(wù)和可交付成果
一個(gè)交互設(shè)計(jì)師是一個(gè)關(guān)鍵的球員在整個(gè)開發(fā)過程。他或她有一套，關(guān)鍵是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這些通常包括形成設(shè)計(jì)策略，使用關(guān)鍵的相互作用，和原型的相互作用。

設(shè)計(jì)策略
雖然這里的邊界是模糊的，這是肯定的：一個(gè)交互設(shè)計(jì)師需要知道她是誰設(shè)計(jì)的和用戶的目標(biāo)是什么。通常，這是由她提供用戶研究。反過來，一個(gè)交互設(shè)計(jì)師會(huì)評(píng)估目標(biāo)并制定設(shè)計(jì)策略，單獨(dú)或與其他設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)幫助她。一個(gè)設(shè)計(jì)策略可以幫助團(tuán)隊(duì)成員有什么需要發(fā)生相互作用的共同理解方便用戶的目標(biāo)。
關(guān)鍵的相互作用的線框圖
在交互設(shè)計(jì)師具有戰(zhàn)略激勵(lì)她的設(shè)計(jì)的一個(gè)好主意，她可以開始素描的接口，將促進(jìn)必要的相互作用。在這里，魔鬼在于細(xì)節(jié)：一些專業(yè)人士將概述這些相互作用在墊/干擦板而其他人將使用Web應(yīng)用程序來幫助他們?cè)谶@個(gè)過程中，有的會(huì)利用它們的組合。一些專業(yè)人士創(chuàng)建這些接口的協(xié)同而其他的人將創(chuàng)造他們自己。這一切都取決于交互設(shè)計(jì)師和他或她的特定工作流。

原型
根據(jù)項(xiàng)目的不同，對(duì)于一個(gè)交互設(shè)計(jì)師的一個(gè)合乎邏輯的步驟可能涉及創(chuàng)作原型。有一些在這一組可能的原型交互方式不同，我們不會(huì)在這里詳細(xì)涵蓋廣泛，如HTML / CSS的原型，或紙上原型。
保持現(xiàn)狀
一個(gè)最難的部分是一個(gè)實(shí)踐的交互設(shè)計(jì)師在行業(yè)的變化速度。每一天，新的設(shè)計(jì)師是以一個(gè)不同的方向中。因此，用戶希望這些新種類的相互作用出現(xiàn)在你的網(wǎng)站。謹(jǐn)慎的交互設(shè)計(jì)師對(duì)這一演變不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的相互作用和利用新技術(shù)的同時(shí)，始終牢記正確的交互技術(shù)是一個(gè)最能滿足用戶的需求，而不僅僅是新的和最令人興奮的。交互設(shè)計(jì)師也會(huì)遵循思想領(lǐng)袖（如下面的著名設(shè)計(jì)師）在推特，推中了自己。

人們跟隨
正如我們之前所提到的，這是幾乎不可能確定一個(gè)人作為“唯一”交互設(shè)計(jì)師。該字段與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、開發(fā)、和視覺設(shè)計(jì)，并作為一個(gè)結(jié)果，不是所有的設(shè)計(jì)師在這里上市甚至稱自己為交互設(shè)計(jì)師。我們已經(jīng)包括了他們因?yàn)樗麄冊(cè)谇驁?chǎng)上的影響，因?yàn)樗麄兯痰暮蛯懙臇|西是值得探究的如果你自己在交互設(shè)計(jì)工作。

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